Mercadillo.

El pasado jueves, 8 de junio, celebramos el mercadillo, en compañía de los alumnos de primero, con el fin de manipular las monedas y billetes y su equivalencia, así como en algunos casos, realizar sumas y restas, para realizar las devoluciones. Los alumnos llevaron unas manualidades muy bonitas y muy elaboradas. ¡Son unos artistas!

Primero, un grupo compraba las diferentes manualidades realizadas por los alumnos, y el resto de alumnos vendían. Después, nos intercambiábamos los papeles, cerrando las tiendas los alumnos que habían vendido, y abriendo las tiendas aquellos alumnos que estaban comprando.

Los alumnos disfrutaron muchísimo de la actividad, además de potenciar su creatividad, su imaginación y el trabajo en equipo.

¡¡Enhorabuena por el trabajo realizado chic@s!!

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Matemáticas manipulativas.

Resultado de imagen de dividir¿Cómo aprendemos matemáticas? Manipulando y observando, y así llegando a una conclusión.

Para aprender e introducir el concepto de la división, hemos realizado varias actividades manipulando una serie de objetos para entenderlo mejor. La primera actividad era ayudar al cartero Ramón, que no sabía repartir las cartas entre un número de casas. La segunda actividad era realizar grupos con judías, y observar cuántos grupos se formaban. Y la tercera actividad, era manipular con regletas, con un número dado, las repartimos entre diferentes platos, de tal forma, que en cada plato hubiera la misma regleta que representaba el mismo número. Imagen relacionada

Después de realizar las actividades, algunos alumnos decían, si te sabes las tablas de multiplicar es mucho más fácil repartir los objetos. Otros decían, ¡ah! Por eso nos teníamos que aprender las tablas de multiplicar para aprender a dividir. Y así cada uno, iba llegando a sus propias conclusiones. Es lo que se llama aprendizaje inductivo, no enseñarlo directamente, sino dejarles que ellos mismos descubran y lleguen a sus propias conclusiones. Así es como hemos aprendido durante este año, descubriendo. De esta forma, el aprendizaje se afianza más.

Os dejamos algunas fotos de las actividades.

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Monedas y billetes.

Imagen relacionadaDurante estas semanas hemos estado trabajando las monedas y billetes, euros y céntimos. Para su mejor adquisición hemos manipulado con las diferentes monedas y billetes. Por ello, el próximo jueves  8 de junio, realizaremos un “Mercadillo de manualidades”.

¿En qué consiste? Los alumnos tendrán que realizar dibujos, marcapáginas, pulseras, libros, poesías…. con el precio a cada objeto. Luego nos convertiremos en tenderos con nuestra tienda. Cada tienda tendrá un nombre que será inventado por los alumnos, los alumnos podrán comprar y vender para así manipular el dinero, y calcular mentalmente las devoluciones o los céntimos y euros que tendrán que pagar. También aprenderemos, que hay que elegir para comprar y que no se puede comprar todo.

¡¡Estamos muy emocionados con la realización de nuestro mercadillo!!

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Campo semántico

¿Qué era un campo semántico? Un campo semántico eran palabras que se relacionaban entre si. Para ello, hemos escrito palabras de un mismo campo semántico. Luego,  hemos desordenado las palabras y hemos intentado ordenarlas siguiendo una misma relación. ¡Aprendemos mientras nos divertimos!

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Entrevista

Resultado de imagen de entrevista dibujoDurante el pasado tema, estuvimos practicando la entrevista, así como la realización de preguntas y descubrimos que las palabras: que, cuando, como, donde… Llevan tilde cuando se realiza una oración interrogativa, y se escribirían así: ¿qué?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?…. También ocurre lo mismo cuando es una exclamación.

Así que nos pusimos manos a la obra, y elaboramos entrevistas a personas famosas y no tan famosas, trabajando en equipo y escuchando las opiniones de los demás pudimos realizar este trabajo. Primero, lo escribimos en el cuaderno, y luego nos fuimos a la sala de informática para pasarlo al ordenador. ¡¡Nos han quedado genial!!

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La tabla del 8 y del 9. La tabla pitagórica.

Resultado de imagen de tabla pitagoricaYa estamos llegando al final de las tablas de multiplicar. Estas semanas hemos aprendido las tablas del 8 y del 9. Las hemos construido y nos hemos aprendido el truco de la tabla del 9. ¡¡Nos ha encantado!! Además hemos construido nuestra propia tabla pitagórica para repasar siempre que queramos las tablas.

Os dejamos las canciones de la tabla del 8 y del 9.

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