Monedas y billetes.

Imagen relacionadaDurante estas semanas hemos estado trabajando las monedas y billetes, euros y céntimos. Para su mejor adquisición hemos manipulado con las diferentes monedas y billetes. Por ello, el próximo jueves  8 de junio, realizaremos un “Mercadillo de manualidades”.

¿En qué consiste? Los alumnos tendrán que realizar dibujos, marcapáginas, pulseras, libros, poesías…. con el precio a cada objeto. Luego nos convertiremos en tenderos con nuestra tienda. Cada tienda tendrá un nombre que será inventado por los alumnos, los alumnos podrán comprar y vender para así manipular el dinero, y calcular mentalmente las devoluciones o los céntimos y euros que tendrán que pagar. También aprenderemos, que hay que elegir para comprar y que no se puede comprar todo.

¡¡Estamos muy emocionados con la realización de nuestro mercadillo!!

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Campo semántico

¿Qué era un campo semántico? Un campo semántico eran palabras que se relacionaban entre si. Para ello, hemos escrito palabras de un mismo campo semántico. Luego,  hemos desordenado las palabras y hemos intentado ordenarlas siguiendo una misma relación. ¡Aprendemos mientras nos divertimos!

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Entrevista

Resultado de imagen de entrevista dibujoDurante el pasado tema, estuvimos practicando la entrevista, así como la realización de preguntas y descubrimos que las palabras: que, cuando, como, donde… Llevan tilde cuando se realiza una oración interrogativa, y se escribirían así: ¿qué?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?…. También ocurre lo mismo cuando es una exclamación.

Así que nos pusimos manos a la obra, y elaboramos entrevistas a personas famosas y no tan famosas, trabajando en equipo y escuchando las opiniones de los demás pudimos realizar este trabajo. Primero, lo escribimos en el cuaderno, y luego nos fuimos a la sala de informática para pasarlo al ordenador. ¡¡Nos han quedado genial!!

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La tabla del 8 y del 9. La tabla pitagórica.

Resultado de imagen de tabla pitagoricaYa estamos llegando al final de las tablas de multiplicar. Estas semanas hemos aprendido las tablas del 8 y del 9. Las hemos construido y nos hemos aprendido el truco de la tabla del 9. ¡¡Nos ha encantado!! Además hemos construido nuestra propia tabla pitagórica para repasar siempre que queramos las tablas.

Os dejamos las canciones de la tabla del 8 y del 9.

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¡¡Seguimos con las horas!!

En este tema, además de repasar los contenidos de las unidades anteriores, vamos a ver el segundo. Hemos visto que un minuto son 60 segundos, que una hora son 60 minutos y que un día tiene 24 horas. Es importante repasar las horas de por la tarde y por la noches, así como en punto, y cuarto (15 minutos), y media (30 minutos) y menos cuarto (45 minutos).

Resultado de imagen de las horas segundos

Os dejo una ficha que hemos estado trabajando en clase para practicar en casa.

LAS HORAS

¡¡Un saludo!!

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¡¡Nivel cohete!!

¡¡Ya tenemos los primeros alumnos que han conseguido terminar la aventura de la lectura!! 

¡Qué emoción hemos vivido estas semanas! Y es que los aventureros no paran de leer y leer, y así es como han conseguido llegar al nivel más alto de la aventura de la lectura.

Resultado de imagen de enhorabuena

¿Quiénes serán los siguientes aventureros? ¡¡Mucho ánimo!!

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